CONGRESO INTERNACIONAL· Contreras considera tan importante el conocimiento como saber convivir, expresó tras conocer la agresión racista sufrida por una menor en Quart de Poblet.

Valencia 12 Jun. «En la escuela es necesario introducir elementos que han quedado excluidos, como los valores. Y hay que hacerlo desde la guardería porque después es demasiado tarde». Es la propuesta que realizaba José María Contreras, director de la Fundación Pluralismo y Convivencia y Catedrático de Derecho Eclesiástico del Estado de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, tras conocer la agresión racista sufrida por una menor en Quart de Poblet. Contreras fue uno de los ponentes de la charla «Fomento del conocimiento mutuo. Educación» del congreso «La Alianza de las Civilizaciones».

Sobre el suceso, el experto apuntó que los ataques xenófobos se producen porque «el agresor cree que los inmigrantes son inferiores . Se lanzan a la sociedad mensajes donde se identifica a la inmigración con la delincuencia, o se dice que vienen a quitar el trabajo. Todo son factores negativos pero la inmigración no es negativa, y hay que destacar los elementos positivos, como el económico». Ante el incremento de la violencia entre menores, Contreras sentenció que «la sociedad tiene los niños que fabrica» y añadió que los brotes violentos son «un síntoma peligroso» que obliga a que toda la sociedad participe y tome conciencia.

Y como punto de partida para mejorar la convivencia en los centros educativos, destaca la necesidad de que se trasmitan valores porque «tan importante es el conocimiento como que se sepa convivir».Así, afirma que se deben «transmitir valores» y considera que «cuando un niño llega a la escuela debe conocer al otro, que su amigo sea extranjero. Es clave, conocer su cultura,su religión o saber porque tiene un color de piel diferente. Pero ante todo interiorizar que nada de esto le diferencia como persona». Para lograr este objetivo Contreras afirma que «estos valores deben enseñarse desde la escuela. Desde la guardería porque después es muy tarde». Valores que pasan, según su propuesta, por inculcar «el respeto, entender que el otro es igual , con los mismos derechos y obligaciones. Que somo seres humanos iguales». «No es un problema de tolerar sino de tratar de igual a igual», afirmó. Propuesta que entronca con el objetivo final marcado por estas ponencias: la interculturalidad. Los expertos apuntan como meta para la convivencia entre culturas el conocimiento del otro y la interrelación, «buscar lo que nos une y respetar». En este proceso es clave la etapa escolar donde se debe fomentar «el factor religioso como medio para el diálogo. Que los niños vivan su religión en interrelación con otras y se cree un dinámica de diálogo», apuntó Contreras. www.levante-emv.com